儿童美术中“沙子泥巴”的启示:绘画很简单
一堆沙子平淡无奇能够让孩子聚精会神玩上半天而不知疲倦,一块泥巴毫不起眼却让孩子留恋往返。
这是因为沙子和泥土看起来太简单了,让孩子的心情很放松,沙子和泥土太好玩了,让孩子体验到自由创造的极大快乐:可以堆成山,堆成房子,堆成沙发??.捏成小人,关山少儿美术培训,捏成青蛙,捏成蝴蝶,捏成汽车??.捏成任意的形状。没有人去约束,去要求,去干扰,更没有心理负担,有的只是绝l对放松的心情。
在自然宽松的氛围中,在完全轻松的状态下兴致所至的捏造千奇百怪的形状,创造在孩子的手指间缠绕,灵感在快乐中自然绽放,时间在不知不觉中悄然溜走,孩子的生命充满了欢乐。
儿童美术教育究竟培养孩子什么呢?---
儿童美术启蒙教育,在孩子的成长过程中起到的作用是至关重要的,这一点,早已被专家们所证实。创造力、想象力、创意,这些21世纪被看重的素质,都与美术教育息息相关。它可以da限度的开发孩子的创造力,点燃孩子的抽象灵感,让他自由表现自己的创造性思维。
把儿童美术课堂当作“照相机功能'来简単看待,导致很多有主见的儿童因为'画得不像' ,而断送了继续学习美术的机会。孩子们在画得“像”与“不像”的问题上与成人的看法是不一致的。孩子画画凭的是直接感受,他们认为只有突出主要的、夸张重要的,就是像。如:孩子画踢毽子的腿会比不踢的腿要长,美术培训,画吃蛋糕的嘴比平时的嘴张得要大。孩子追求的像并不是生活中镜子般的真实,所以,家长在看孩子的画时,不要拿画上的形象与真的比。我们鼓励孩子们认真大胆、顺其自然的画,画出自己的想法,画出自己的心意。
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怎样让幼儿大胆地绘画
1 要给幼儿创设宽松的心理环境。
首先是信任幼儿,也就是在相信幼儿能画画的基础上,为他提供充分的机会;其次,允许幼儿表达自己的观念。要尊重幼儿不同寻常的提问和想法,肯定其想法的价值,不因为其想法不要用成人固定的思维模式去限制他。宽松的心理环境还要求注意减少规定,过多、多细、过于整齐划一的限制,势必会阻碍幼儿创造力的发挥。
2 要给幼儿提供多样的绘画工具和材料。
多样的绘画工具和材料能够刺激他们的操作欲望,让他们在“玩工具”、“玩材料”的过程中积极从事美术活动。
3 尽量采用情景、游戏的形式开展绘画活动。
4 尽量采用“鼓励法”评价幼儿的作品
画完后,可以和幼儿一起高兴地欣赏作品,引导幼儿说出画的是什么,美术培训班,同时给予表扬。评价时要注意不要求幼儿作品和事物的“形似”,而应更多地看重幼儿作品中的神韵。要多表扬鼓励,对其不足之处也尽量用建议、商量、诚恳的口吻提出。提出意见也应该是具体的、幼儿可以理解和执行的,如“画上的人物很生动,如果再添上背景就更丰富了”
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